:Atelier 22-1

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Atelier du 25 septembre 2021

Salle Saint-Exupéry Muret.

Consignes

Si vous avez assisté à cet atelier, reportez vos textes et le cas échéant, complétez-les.

Sinon, produisez les textes en suivant les vidéos.

Dans tous les cas,

Observations

Par la suite, vous pourrez revenir sur vos textes, les compléter, les corriger et, le cas échéant, les indexer dans l'un des chapitres de votre livre.

Par exemple, si vous souhaitez récupérer un texte pour votre chapitre 12, vous écrirez à la fin dudit texte :
[[Catégorie:{{NS}}-chap.12]].
Dans le doute, vous pouvez toujours l'indexer dans le chapitre 0 : 
[[Catégorie:{{NS}}-chap.00]],

chapitre virtuel utilisé pour stocker textes et documentation non affectés.

Vidéos

L'ensemble des vidéos constitue la session complète de l'atelier à visionner en une seule fois. Cette session a toutefois été fractionnée pour être visualisée en plusieurs fois si vous ne pouvez pas faire autrement ou pour vous permettre de revenir aisément sur certaines parties.

Durée : 151 mn

Relaxation musicale

Désormais, voir les vidéos de relaxation
dans votre espace Relaxation musicale

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Inducteur

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Écrire votre texte → inducteur 1939


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Ekphrasis

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Décrivez l’image → ici

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Notes

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Écrivez ce que vous avez retenu → ici

Écrivez un texte à partir de quatre (maximum) informations retenues → ici

Ré/Recréation

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Écrivez texte avec "Moi, président... comme d’habitude" (symploque) dans lequel vous inclurez une épanadiplose → ici

Narration

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Écrivez → Imagine

Écrivez → An 802 701

Écrivez → Ce qui ne va pas dans le monde

Écrivez → Ce qui va dans le monde

WikiFiction

Il est recommandé de revisionner cette vidéo
afin de vous familiariser avec l’utilisation
de votre espace WikiFiction.

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Écrivez → Mon monde idéal à partir de tout ce que vous avez écrit au cours de cette première session d’atelier.

Écrivez un inducteur par jour pendant vingt-cinq jours à partir de la rubrique “Inducteur” de votre sommaire (voir “Espaces membres” en marge de gauche de cette page).

Décrivez une œuvre chaque semaine à partir de la rubrique “Ekphrasis” de votre sommaire.

Pensez à prendre régulièrement des notes et à les reporter dans votre espace (rubrique “Notes” de votre sommaire)

Texte de fin de session

Développez votre récit final 
Mon monde idéal

Explications

Après avoir élaboré un texte personnel, vous pourrez, si vous le souhaitez, travailler ce texte afin de le publier, c'est-à-dire accepter de le livrer à un public.

→ Lire les conditions de publication de ce texte
Vous resterez le plus proche possible de votre texte initial. Ne vous censurez pas avec des arguments du type « Ce n'est pas intéressant », « C'est trop banal », « Pour qui je vais passer »... Par contre, vous avez le droit de garder certains sentiments ou idées pour vous ; une autocensure consciente et justifiée à vos yeux reste parfaitement acceptable.
Soignez la syntaxe de façon à ce que votre récit soit compréhensible, plaisant. Relisez-vous pour corriger les fautes d'orthographe.


Vous pourrez reprendre le texte que vous venez d'écrire directement sur le wiki autant de fois que vous le souhaiterez (un historique conserve la trace des différentes versions) ou le travailler avec un traitement de texte si vous préférez.

Quand il sera terminé, communiquez-le à votre animateur d'atelier.

En principe (si vous avez suivi les consignes ci-dessus), votre texte se trouve à cette adresse :

→ Mon monde idéal

Il sera automatiquement accessible depuis vos Notes.

Toutefois, si vous rencontrez des difficultés dans l'utilisation du wiki, vous pourrez alors envoyer le texte complet par courriel (aem@wif.site), directement ou en pièce jointe au format RTF.

Tous les traitements de texte permettent d'"enregistrer sous..." le format RTF.
À l'initiative de l'animateur,
votre texte pourra être accessible également depuis cette page :
RM19:Notes.
Page qui pourra être commentée (onglet "Dicussion") par d'autres membres.
N'hésitez pas d'ailleurs à commenter les récits d'autrui.

Le cas échéant, votre texte sera inséré dans les pages d'un roman collectif.

Documentation et références

Relaxation musicale


La musique, précédée d’un commentaire (en anglais) de la pianiste Lisa Yui, commence à 4 mn 17.

Sur l’Isle joyeuse de Debussy

Description par Philharmonie de Paris

Paroles et traduction de Imagine

John Lennon : imagine

Ekphrasis

Antoine Watteau L'Embarquement pour Cythère
Pélerinage à l'île de Cythère, dit L'Embarquement pour Cythère (huile sur toile)

Notes



















Voir aussi

Dune

Linke, le parti de la lutte des classes et de la paix

Ré/Re-création

Figures de style

Anaphore

L'anaphore (du grec ancien ἀναφορά / anaphorá, « reprise, rapport ») consiste à commencer des vers, des phrases ou des ensembles de phrases ou de vers par le même mot ou le même syntagme.

Épiphore

L'épiphore répète un mot ou syntagme à la fin de vers, de phrases ou d'ensembles de phrases.

Symploque

La symploque associe l'anaphore et l'épiphore



Épanadiplose




Selon César Chesneau Dumarsais, la figure apparaît « lorsque, de deux propositions corrélatives, l'une commence et l'autre finit par le même mot ».

Les plus puristes n'admettent cette figure qu'au sein d'une même phrase.

« Il faut |manger pour vivre| et non pas |vivre pour manger| »
Il y a bien deux propositions (entre les |) qui se suivent dans une même phrase, l'une commence par manger, l'autre finit par ce même verbe. De plus, il y a un croisement entre manger et vivre qu'on appelle chiasme. Cette épanadiplose est aussi un chiasme. Le cumul des figures de style est permis.
« Les chefs combattent pour la victoire, les compagnons pour leur chef »
Les chefs (pluriel) au début de la première proposition se répète à la fin par leur chef (singulier). Malgré la différence en nombre et le remplacement de l'article par un déterminant possessif, il s'agit là aussi d'une épanadiplose, incontestée puisque au sein d'une même phrase.
« L'enfance sait ce qu'elle veut. Elle veut sortir de l'enfance »
Certains contesteront cette épanadiplose en raison du point séparant les deux propositions qui en font deux phrases. Il s'agit néanmoins de deux propositions qui se suivent.
En faisant abstraction de ce point, nous avons non seulement une épanadiplose avec le terme "enfance" mais aussi une anadiplose avec le syntagme "elle veut" (répétition au début d'une proposition d'un mot syntagme employé à la fin de la proposition précédente).

Poème

Le poème suivant utilise à la fois une symploque et, si l'on n'est pas trop puriste (faisant abstraction des points), une épanadiplose.

En outre, le kaïros ne vous échappera pas.

Saisir l’instant d'Esther Granek



    Saisir l’instant tel une fleur
    Qu’on insère entre deux feuillets
    Et rien n’existe avant après
    Dans la suite infinie des heures.
    Saisir l’instant.

    Saisir l’instant. S’y réfugier.
    Et s’en repaître. En rêver.
    À cette épave s’accrocher.
    Le mettre à l’éternel présent.
    Saisir l’instant.

    Saisir l’instant. Construire un monde.
    Se répéter que lui seul compte
    Et que le reste est complément.
    S’en nourrir inlassablement.
    Saisir l’instant.

    Saisir l’instant tel un bouquet
    Et de sa fraîcheur s’imprégner.
    Et de ses couleurs se gaver.
    Ah ! combien riche alors j’étais !
    Saisir l’instant.

    Saisir l’instant à peine né
    Et le bercer comme un enfant.
    A quel moment ai-je cessé ?
    Pourquoi ne puis-je… ?

    1981

Voir aussi

→ Toutes les figures de style de répétition (site Narration et caféine)

Épanadiplose narrative

Le récit se termine comme il a commencé, souvent avec une nuance. Par exemple, notre roman collectif commencera par la description au passé du monde idéal de Fleur et se terminera par la même description au présent.

Narration

La vidéo suivante propose la lecture intégrale de Herbert George Wells : Machine à explorer le temps (Folio [SH], 2016) - - première édition : 1985

Au chapitre V (1 h 02 mn 40 s), le narrateur arrive en l’an 802 701. Au chapitre VI (1 h 16 mn 50 sec à 1 h 36 mn 20 sec), il interprète le monde de cette époque en fonction de ce qu’il a vu. Les passages écoutés au cours de cette session d’atelier sont extraits de ce chapitre VI.

Maurice Sand, Illustration pour une édition de Rabelais. Pantagruel, chap. LII. Comment Gargantua fait bastir pour le moyne l'abbaye de Theleme.

Écouter aussi

Utopie de Thomas More (entre 17 mn et 29 mn, soit 12 mn)

Utopie

Importante documentation autour de l’utopie sur WikiFiction

Autres références (illustrations)

Merci aux photographes et vidéastes mettant leurs images à disposition sur Pexels

Notes

  1. ↑ 1,0, 1,1, 1,2, 1,3, 1,4 et 1,5 Erreur de référence : Balise <ref> incorrecte ; aucun texte n’a été fourni pour les références nommées tel.
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